Was geschieht, wenn man 25 Studierende der PH Zürich, die die Module zu «Medien und Informatik» besuchen, eine Woche Zeit gibt, um einen Escape-Room bauen?
Unser Escape-Room ist nicht so wie die meisten. Wir integrieren ihn in eine Geschichte mit filmischen Elementen. Filmsequenzen und Rätsel wechseln sie ab und begleiten die Besuchenden durch eine Story. Daher nennen wir es eine Escape-Story.
Dieses Jahr begeben sich die Besuchenden auf eine abenteuerliche Reise an Bord eines Piratenschiffs zu einer einsamen Insel. Werden sie den Widrigkeiten auf hoher See trotzen und den sagenumwobenen Schatz finden?
Die Studierenden haben sich gemäss ihren Interessen in unterschiedliche Teams eingebracht:
- 9 Studierende waren im Team, das die Rätsel gebaut hat.
- 4 Studierende bildeten das Drehbuch- und Regieteam.
- 1 Student komponierte den Soundtrack.
- 3 Studierende dokumentierten die Blockwoche und fütterten den Instagram-Kanal der PH Zürich.
- 8 Studierende waren für das Drehen und Schneiden der Filmsequenzen zuständig.
In diesem Beitrag liegt der Fokus auf den Rätseln. Innerhalb einer Woche mussten diese erfunden, mit einem Calliope mini umgesetzt und in selbst gebaute Gegenstände entsprechend der Story eingebaut werden. Dabei gab es einige Vorgaben:
- Alle Rätsel müssen so konzipiert sein, dass sie sich wieder «selbst zurücksetzen», da wir anders als in kommerziellen Escaperooms keine Betreuungspersonen haben.
- Die Rätsel müssen auf dem Calliope mini aufbauen. Dabei können beliebig viele Calliope mini pro Rätsel verwendet werden und es steht eine Vielzahl an Sensoren und Aktoren zur Verfügung.
- Die Rätsel müssen sich nach und nach «freischalten». Wenn ein Rätsel korrekt gelöst wurde, wird über Funkt eine Filmsequenz abgespielt. Erst nachdem der Film gezeigt wurde, kann das neue Rätsel gelöst werden.
Für die Filmsequenzen verwendeten wir einen Raspberry Pi mit zwei Beamern. Der Raspberry Pi kommuniziert per Funk mit den Calliope minis. Zudem wurde ein Steuergerät gebaut, mit dem einerseits kontrolliert werden kann, welche Rätsel aktiviert sind, und andererseits einzelne Filmsequenzen manuell abgespielt oder Rätsel freigeschaltet werden können.
Die Vorstellung der einzelnen Rätsel und wie ein solches Projekt auch in der Schule umgesetzt werden kann, folgt in einem späteren Beitrag.